Sistemas de ensino: relatório anual revela progressão lenta mas contínua

A Comissão apresentou os dados mais recentes sobre a realização dos objectivos para os respectivos sistemas de ensino em 2010, que os Estados-Membros definiram na estratégia de Lisboa. Este relatório anual, baseado em indicadores e critérios de referência, analisa os desempenhos de cada país em domínios fundamentais como a conclusão dos estudos secundários, o abandono escolar precoce, a literacia, o número de diplomados em matemáticas, ciências e tecnologias e a participação dos adultos em programas de educação e de formação ao longo da vida. A principal conclusão do relatório de 2008 é que, no conjunto, os países europeus progridem nos cinco domínios, salvo na literacia. Apesar da melhoria lenta mas contínua da educação e da formação nos Estados-Membros da UE desde 2000, convém acelerar os progressos registados na maior parte dos domínios para atingir os objectivos em 2010.